Diffondere l’amore

Non è una convinzione comune che gli studenti cinesi siano più intelligenti dei loro Counterparts americani. Esperti di educazione, psicologi e scienziati hannoipotesizzato e studiato perché gli studenti cinesi spesso superano gli studenti americani. Parte della risposta sta nelle credenze fondamentali sullo scopo dieducazione.

Scopo dell’istruzione

In Cina, l’apprendimentosi propone di accumulare conoscenza. Agli studenti cinesi viene insegnato dall’età di 2-3 anni che l’apprendimento è critico per il successo, e che la disciplina e il rigore sono richiesti in quel seme. C’è un alto focus sumemorizzazione e una comprensione fondamentale dei calcoli—Gli studenti cinesinon sono nemmeno autorizzati a usare calcolatrici.

L’istruzione americana, d’altra parte, si concentra maggiormente sulla creatività e sul modo in cui gli studenti utilizzeranno la conoscenza nella società. I compiti a casa non sono solo memorizzare fatti e dimostrare abilità, maapplicare l’originalità al lavoro sotto forma di criticare i pensieri e sfidare lo status quo.

Struttura dell’istruzione

Gli studenti cinesi rimangono con gli stessi due o tre insegnanti fino alla scuola elementare e alla scuola primaria, e gli insegnanti sono responsabili di gruppi di 40 o più studenti. L’insegnante cinese pensa: “Come posso aiutare di più questo gruppo?”I compiti a casa vengono assegnati ogni giorno, conappuntamenti su tutte le vacanze e le pause, e c’è una forte pressione per eseguire bene gli esami di fine anno.

Al contrario,gli insegnanti americani sono incoraggiati a concentrarsi sui singoli studenti, creando piani come piani di istruzione individuali per strutturare un soggetto alle esigenze di apprendimento di uno specifico studente. L’insegnante americano pensa: “Come posso aiutare di più questo studente?”Molte scuole hanno eliminato insieme il lavoro a domicilio, sia perché pensano che gli studenti non abbiano bisogno della pratica extra o perché gli studenti non si preoccupano di farlo. Gli esami di fine anno sono spesso visualizzaticome solo un altro test da superare.

Aspettative della società

Nella società cinese, l’apprendimento e l’istruzione hanno un alto valore per il successo futuro. A partire dall’età prescolare, i genitori cinesi comunicano precocemente che i loro figli dovrebbero avere successo a scuola, che ha un ambiente molto competitivo. Gli studenti nontypically hanno tempo per attività extra-curriculari come il giorno di scuola corre lungo e poi loro devono completare compiti a casa.

I genitori americani tendono a vedere l’istruzione e l’apprendimento come un’altra parte della vita dei loro figli. La maggior parte degli americanii bambini praticano sport, imparano uno strumento e socializzano con gli amici di età giovanile. La scuola in genere non lo fainiziare per il bambino americano fino a cinque anni, che di solito è la primaesperienza scolastica formale. E lo studente americano non deve sforzarsi in un environmentuntil accademico competitivo la scuola superiore tarda ed in università come il isfocused di sistema educativo americano su alcun risultato, gradi non solo alti.

Ci sono altri motivi significativi per cui gli studenti cinesi prendono l’istruzione più seriouslythan studenti americani, ma lo spostamento nel focus accademico e il pensiero seemsunlikely per educatori americani. Tuttavia, gli studenti americani sarebbe saggio prendere atto di ciò che gli studenti cinesi modello e incorporare alcune di queste strategie nel loro ownlearning.

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