levitä rakkautta

ei ole yleinen uskomus, että kiinalaiset opiskelijat ovat älykkäämpiä kuin heidän amerikkalaiset osallistujansa. Koulutuksen asiantuntijat, psykologit ja tiedemiehet ovat selvittäneet ja tutkineet, miksi kiinalaiset opiskelijat menestyvät usein yhdysvaltalaisia opiskelijoita paremmin. Osavastaus piilee perususkomuksissa koulutuksen tarkoituksesta.

koulutuksen tavoite

Kiinassa oppiminen pyrkii tiedon kartuttamiseen. Kiinalaisille opiskelijoille opetetaan 2-3 vuoden iästä lähtien, että oppiminen on kriittistä menestykseen,ja että kurinalaisuutta ja tiukkuutta vaaditaan siinä. On korkea keskittymämorization ja perustavanlaatuinen ymmärrys laskelmia-kiinalaiset opiskelijat eivät edes saa käyttää laskimia.

Amerikkalaiskoulutus taas keskittyy enemmän luovuuteen ja siihen, miten opiskelija hyödyntää tietoaan yhteiskunnassa. Kotitehtävät ei ole vain ulkoa tosiasioita ja osoittaa taitoja, muttasovelletaan omaperäisyys työnmuoto kritiikki ajatuksia ja haastava status quo.

koulutusrakenne

Kiinalaisoppilaat pysyvät samojen kahden tai kolmen opettajan kanssa koko koulun ajan peruskouluun asti, ja opettajat vastaavat vähintään 40 oppilaan ryhmistä. Kiinalainen opettaja ajattelee: ”miten voin auttaa tätä ryhmää eniten?”Läksyjä annetaan joka päivä, kaikkina lomina ja tauoina, ja on vahva paine suoriutua hyvin vuoden lopun tenteissä.

sen sijaan amerikkalaisia opettajia kannustetaan keskittymään yksittäisiin opiskelijoihin ja laatimaan yksilöllisiä koulutussuunnitelmia, joiden avulla oppiaine voidaan jäsentää tietyn oppilaan oppimistarpeiden mukaan. Amerikkalainen opettaja ajattelee: ”miten voin auttaa tätä oppilasta eniten?”Monet koulut ovat luopuneet kotityöstä joko siksi, etteivät oppilaat heidän mielestään tarvitse ylimääräistä harjoitusta, tai siksi, että oppilaat eivät vaivaudu tekemään sitä. Vuoden lopun kokeita pidetään usein vain yhtenä läpäistävänä kokeena.

yhteiskunnalliset odotukset

kiinalaisessa yhteiskunnassa oppimiselle ja koulutukselle on suuri arvo tulevaisuuden menestyksen kannalta. Esikoulusta alkaen Kiinalaisvanhemmat viestivät nopeasti, että heidän lastensa odotetaan menestyvän koulussa, jossa on erittäin kilpailukykyinen ympäristö. Oppilailla ei ole tyypillisesti aikaa opetussuunnitelmien ulkopuoliseen toimintaan, sillä koulupäivä venyy pitkäksi, minkä jälkeen heidän on suoritettava läksyt.

Amerikkalaisvanhemmat pitävät koulutusta ja oppimista vain yhtenä osana lastensa elämää. Suurin osa Amerikkalaisistalapsista urheilee, oppii instrumentin ja seurustelee nuorten ystävien kanssa. Koulu ei tyypillisesti ala amerikkalaiselle lapselle viiteen vuoteen, mikä on yleensä ensimmäinen virallinen koulukokemus. Amerikkalaisopiskelijan ei myöskään tarvitse ponnistella kilpaillussa akateemisessa ympäristössä aina lukion loppupuolelle asti ja yliopistoon asti, koska amerikkalainen koulutusjärjestelmä keskittyy mihin tahansa saavutukseen, ei vain korkeisiin arvosanoihin.

on muitakin merkittäviä syitä, miksi kiinalaiset opiskelijat ottavat koulutusta vakavammin kuin amerikkalaiset opiskelijat, mutta akateemisen painopisteen ja ajattelun muutos ei näytä todennäköiseltä amerikkalaisille opettajille. Kuitenkin amerikkalaiset opiskelijat olisi viisasta ottaa huomioon, mitä Chinesestudents malli ja sisällyttää joitakin näistä strategioista omaan learning.

levitä rakkautta

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.