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No es una creencia común que los estudiantes chinos sean más inteligentes que sus compañeros americanos. Expertos en educación, psicólogos y científicos han estudiado y estudiado por qué los estudiantes chinos a menudo superan a los estudiantes estadounidenses. Parte de la respuesta radica en las creencias fundamentales sobre el propósito de la educación.

Objetivo de la educación

En China, aprender pretende acumular conocimientos. A los estudiantes chinos se les enseña a partir de los 2-3 años que el aprendizaje es crítico para el éxito, y que se requiere disciplina y rigor en ese traje. Hay un alto enfoque en la memorización y una comprensión fundamental de los cálculos: a los estudiantes chinos ni siquiera se les permite usar calculadoras.

La educación americana, por otro lado, se centra más en la creatividad y en cómo el estudiante utilizará el conocimiento en la sociedad. La tarea no es solo memorizar hechos y demostrar habilidades, sino aplicar originalidad al trabajo en forma de criticar pensamientos y desafiar el status quo.

Estructura de la educación

Los estudiantes chinos permanecen con los mismos dos o tres profesores a lo largo de la escuela primaria y en la escuela primaria, y los profesores son responsables de grupos de 40 o más estudiantes. El profesor chino piensa: «¿Cómo puedo ayudar más a este grupo?»La tarea se asigna todos los días, con asignaciones durante todos los días festivos y descansos, y hay una fuerte presión para rendir bien en los exámenes de fin de año.

En contraste, se anima a los maestros estadounidenses a centrarse en estudiantes individuales, creando planes como Planes de Educación Individuales para estructurar una asignatura según las necesidades de aprendizaje de un estudiante específico. El profesor estadounidense piensa: «¿Cómo puedo ayudar más a este estudiante?»Muchas escuelas han eliminado el trabajo a domicilio en conjunto, ya sea porque piensan que los estudiantes no necesitan la práctica adicional o porque los estudiantes no se molestan en hacerlo. Los exámenes de fin de año a menudo se ven como otra prueba para aprobar.

Expectativas sociales

En la sociedad china, el aprendizaje y la educación tienen un gran valor para el éxito futuro. A partir de la edad preescolar, los padres chinos se comunican al principio de que se espera que sus hijos tengan éxito en la escuela, que tiene un entorno muy competitivo. Normalmente, los estudiantes no tienen tiempo para actividades extracurriculares ya que el día escolar se prolonga y luego deben completar la tarea.

Los padres estadounidenses tienden a ver la educación y el aprendizaje como una parte más de la vida de sus hijos. La mayoría de los niños estadounidenses practican deportes, aprenden un instrumento y socializan con amigos de una edad joven. Por lo general, la escuela no comienza para el niño estadounidense hasta los cinco años, que generalmente es la primera experiencia escolar formal. Y el estudiante estadounidense no tiene que esforzarse en un entorno académico competitivo hasta finales de la escuela secundaria y en la universidad, ya que el sistema educativo estadounidense se centra en cualquier logro, no solo en las altas calificaciones.

Hay otras razones significativas por las que los estudiantes chinos toman la educación más en serio que los estudiantes estadounidenses, pero el cambio en el enfoque académico y el pensamiento parece poco probable para los educadores estadounidenses. Sin embargo, los estudiantes estadounidenses deberían tomar nota de lo que modelan los estudiantes chinos e incorporar algunas de esas estrategias en su propio aprendizaje.

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